Primo giorno alla Lake School

WELCOME MEETING AT THE LAKE SCHOOL OF ENGLISH

OXFORD

Accoglienza e presentazione della scuola

Siamo state accolte da Carmel (student administration marketing) che,con particolare entusiasmo,ha illustrato la scuola e il programma settimanale delle varie attivita`curriculari ed extracurriculari, sottolineando le regole vigenti nella struttura, necessarie ad una corretta convivenza civile.

...pronte per iniziare la nuova avventura!

Subito siamo state sottoposte a un test scritto e a una prova orale volti a verificare le nostre competenze linguistiche in entrata.

What a beautiful city!

Ogni martedi`la scuola propone attivita` alternative da svolgere in orario pomeridiano. L`offerta presentava tre diverse opzioni: visita guidata per la citta` di Oxford, corso di fotografia e attivita`sportiva (punting).

Secondo voi quale abbiamo scelto?

I differenti risultati dei tests hanno determinato la formazione di classi per diversi livelli: beginner, elementary,intermediate e advanced.

Il gruppo unito nel cuore si divide ora per passare all'azione...

...WE ARE ALL READY TO START!

GIORNATA CONCLUSIVA

Meeting finale  con il Dirigente Mr. Michael Lobo, docenti e teaching assistant.

Saluti e congedo

GIORNATA TIPO

Le attività iniziano alle 9.00 e terminano alle 15.15.

- Alle ore 10.30, un suono di campanella  annuncia l’inizio del break. I bambini escono dalle aule da soli e si recano all’esterno per attività ricreative.

Rientrano in classe, consumano la merenda, generalmente frutta o yougurt, alle 11.00 riprendono le attività scolastiche.

-Alle 12.00 un suono di campanella annuncia il lunch. Gli alunni raggiungono la mensa autonomamente a brevi intervalli regolari. Durante il pranzo non sono vigilati dai docenti.

Mano a mano che terminano il pranzo  si recano all'esterno,  vigilati da figure di supporto.

 I docenti,  sia durante il break che durante la pausa pranzo, si recano nella  “Staff Room”.

 - Alle 13.00  ricominciano le attività in classe secondo  l’orario della giornata.

 Se è prevista l'attività motoria, la classe ritorna all'esterno con l'insegnante. Gli alunni, per l'attività motoria, indossano una  divisa differente cambiata  in classe.   

-Alle 15.15 termina la giornata scolastica. Gli alunni escono  dalle rispettive classi senza essere accompagnati dai docenti e da uscite differenti.

VALUTAZIONE NAZIONALE

   

Fascicoli con le prove da sostenere. 

Considerazioni  Sono valutazioni che si svolgono in tutto il paese per  year  2  e  year 6:

 Key Stage 1 English National Curriculum Tasks:  Wraiting – Mark – Schemes, 2007

Le prove sono corrette dall'insegnante di classe. I risultati vengono inoltrati.

FIGURE PRESENTI A SCUOLA

Osservazione ad un teaching assistant

Considerazioni: Durante il lavoro in classe, alcuni bambini individuati dall’insegnante, escono dall’aula per svolgere attività di rinforzo alla lettura con teachingh assitent o volontarie.  L’attività è registrata su un apposito quadernetto, nel quale vengono monitorati i progressi dei bambini.

All’interno della scuola è presente un solo docente con una qualifica di “ NVQ  Level 3”  ed è sottoposta ad una valutazione periodica nel corso dell’anno.

-     Nella scuola sono presenti diversi spazi destinati al rilassamento degli alunni con disabilità.

Considerazioni: Nella scuola non è presente la figura dell’insegnante specializzato per il sostegno. I bambini riconosciuti con diagnosi medica sono affiancati dal teaching assistent, personale non specializzato e neanche docente, in molti casi trattasi  anche di mamme.

 Il dirigente valuta  i tempi di affiancamento e il numero dei teaching assistent, in base ai bisogni dei bambini.

ATTIVITA' IN GRUPPO E IN COPPIA UTILIZZO DI LAVAGNE BIANCHE

        -   Lavoro di gruppo : realizzazione di cartelloni inerenti ai ricordi della scuola. 

Considerazioni: Durante le attività di gruppo gli alunni collaborano tra di loro e ogni 5 minuti l’insegnante invita al cambio di postazione e gli alunni lavorano sull’elaborato avviato dal precedente gruppo.

- Attività in circle time su luoghi di vacanza

               

Considerazioni: I bambini condividono e socializzano i loro elaborati, precedentemente scritti durante un lavoro di coppia, al “circle”. Si rileva il rispetto dei tempi di ognuno, la capacità di ascolto e l’attenzione al lavoro dei compagni.

-  QUADERNI E  LAVAGNETTE  BIANCHE

Considerazione: Al termine della spiegazione dell’insegnante, gli alunni si esercitano su lavagnette bianche cancellabili. Le stesse sono utilizzate anche per brevi elaborati, successivamente corrette dal docente e poi trasferite sui quaderni (uso “brutta copia”).

 La lavagnetta viene utilizzata anche quando i bambini più veloci hanno terminato la consegna  e si esercitano su altre attività di approfondimento proposte dal docente.

Gli alunni utilizzano  quaderni differenti  per la scuola e per casa. In classe i quaderni più importanti  sono due (inglese e matematica), nelle classi superiori anche  scienze . Altri quaderni  utilizzati sono   relativi all’arte, spagnolo, grammatica, religione…..

                                       

   

LEZIONE TIPO

         Lezione frontale

-  Strumenti di consegna

Considerazioni:   Gli alunni cambiano frequentemente la posizione durante la giornata. Durante le spiegazioni attraverso la LIM , sui diversi argomenti,  gli alunni sono  seduti di fronte al docente.  Le consegne sono trasmesse per mezzo di fotocopie e  non avvengono mai né sotto forma di dettato né scritte alla lavagna.

I bambini utilizzano lo stampato minuscolo su tutti i quaderni e in tutte le classi,  e prevalentemente  la matita.

Il materiale scolastico presente  in classe viene condiviso da tutti gli alunni ed è fornito dalla scuola.